Рекомендации к проведению занятий ЭМП
МЕТОДИЧСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТВАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Для решения задач, определённых Учебной программой дошкольного образования в учреждениях дошкольного образования используются различные формы работы:
- повседневная деятельность (бытовые процессы, игры);
- трудовая деятельность (дежурства в уголке природы, по занятиям, по столовой);
- занятия по другим видам деятельность (музыкальные, физкультурные, по изобразительной деятельности);
- индивидуальная работа с детьми: на занятиях и вне занятий ( с детьми, отстающими от других или опережающими других детей в математическом развитии);
- работа с родителями;
- специальные занятия, дидактические игры.
Каждая семья, где есть маленькие дети, рано или поздно сталкивается с проблемой ревности у ребенка. Механизмы развития детской ревности очень сложны, не похожи на взрослые. И недооценивать детскую ревность, игнорировать её никак нельзя, поскольку она может стать причиной глубоких душевных травм, которые проявятся потом, когда ребёнок станет взрослым. Психологи считают — детская ревность возникает из-за недостатка материнского внимания и непонимания малышом, что с ним происходит. Поэтому если решить эти задачи, то проявления деструктивного чувства значительно снизятся.
Уважаемые родители!
